Numer

Tom 33 (2019): Socjolingwistyka

Data Log

Przesłane
mar 30, 2019
Zaakceptowano
cze 26, 2019
Opublikowane
gru 21, 2019

Rodzinna polityka językowa. Strategie komunikacyjne w wychowywaniu dzieci trójjęzycznych

https://doi.org/10.17651/SOCJOLING.33.12
Julia Magdalena Murrmann
Uniwersytet Warszawski, Warszawa
https://orcid.org/0000-0003-0043-6640

Kontakt : Julia Magdalena Murrmann

juliarozewska@wp.pl

SOCJOLINGWISTYKA, Tom 33 (2019): Socjolingwistyka

Abstrakt

Niektórzy rodzice, zmotywowani lub zmuszeni okolicznościami życiowym, nie poprzestają na bilingwalnym wychowaniu, lecz wprowadzają trzeci (lub nawet czwarty i kolejny) język do repertuaru językowego swoich dzieci. W specjalistycznej literaturze naukowej oraz poradnikowej poświęca się zagadnieniu symultanicznej akwizycji trzech języków oraz wczesnej ekspozycji na trzy języki mało miejsca, gdyż są to fenomeny znacznie mniej rozpowszechnione niż dwujęzyczne nabywanie kompetencji oraz edukacja bilingwalna. W oparciu o wywiady z rodzicami dzieci trójjęzycznych, w artykule przedstawiono metody i strategie wychowywania trzyjęzycznych dzieci, będące najczęściej specyficznymi adaptacjami znanych modeli wykorzystywanych w wychowywaniu bilingwalnym. Wyniki badań mogą zainteresować zarówno językoznawców jak i rodziców zastanawiających się, jak poprowadzić proces wychowania wielojęzycznych dzieci.                

Słowa kluczowe

wielojęzyczność kompetencje lingwistyczne rodzinna polityka językowa strategie komunikacyjne edukacja trójjęzyczna/trzyjęzyczna/trilingwalna multilingualism language competences family language policy communication strategies trilingual education
Referencje
  1. Aronin L., Singleton D. 2008: Multilingualism as a new linguistic dispensation, International Journal of Multilingualism 5, 1–16.
  2. Aronin L., Singleton D. 2012: Multilingualism, Amsterdam–Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.
  3. Atkinson A.L. 2016: Does Bilingualism Delay the Development of Dementia?, Journal of European Psychology Students 7(1), 43–50.
  4. Baker C. 2014: A parents’ and teachers’ guide to bilingualism, Bristol–Buffalo–Toronto: Multilingual Matters.
  5. Barron-Hauwaert S. 2011: Bilingual Siblings: Language Use in Families (Parents’ and Teachers’ Guide), Bristol–Buffalo–Toronto: Multilingual Matters.
  6. Bhatia T.K., Ritchie W.C. 2013: Introduction, [in:] Bhatia T.K., Ritchie W.C. (eds.), The handbook of Bilingualism and Multilingualism, New York: Wiley Blackwell Publishing, XXI–XXIII .
  7. Bialystok E. 2001: Bilingualism in development: Language, Literacy, Cognition, Cambridge: Cambridge University Press.
  8. Bialystok E., Craik F.I.M., Ryan J. 2006: Executive control in a modified anti-saccade task: Effects of aging and bilingualism, Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 32, 1341–1354.
  9. Bialystok E., Luk G., Craik F.I.M. 2009: Cognitive Control and Lexical Access in Younger and Older Bilinguals, Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition 34(4), 859–873.
  10. Bialystok E., Luk G., Craik F.I.M., Grady C.L. 2011: Lifelong Bilingualism Maintains White Matter Integrity in Older Adults, The Journal of Neuroscience 31(46), 16808–16813.
  11. Bialystok E., Schweizer T.A., Ware J., Fischer C.E., Craik F.I.M. 2010: Bilingualism as a contributor to cognitive reserve: Evidence from brain atrophy in Alzheimer’s disease, Cortex 48(8), 991–996.
  12. Bialystok E., Sullivan M.D. (eds.) 2017: Growing Old with Two Languages: Effects of Bilingualism on Cognitive Aging (Studies in Bilingualism), Amsterdam–Philadelphia: John Benjamins Publishing House.
  13. Blackledge A., Creese A. 2010: Multilingualism: A Critical Perspective, London: Continuum International.
  14. Braun A., Cline T. 2014: Language Strategies for Trilingual Families: Parent’s perspectives, Bristol–Buffalo–Toronto: Multilingual Matters.
  15. Burck C. 2007: Multilingual Living, Basingstoke: Palgrave Macmillan.
  16. Cenoz J. 2013: Defining Multilingualism, Annual Review of Applied Linguistics 3, 3–18.
  17. Edwards J. 2013: Bilingualism and Multilingualism: Some central conceptions, [in:] Bhatia T. K., Ritchie W.C. (eds.), The handbook of Bilingualism and Multilingualism, New York: Wiley Blackwell Publishing, 5–25.
  18. Franceschini R. 2013: History of multilingualism, [in:] Chapelle C.A. (ed.), The encyclopedia of applied linguistics, New York: Blackwell Publishing, 4–8.
  19. Grosjean F., Ping L. (eds.) 2013: The psycholinguistics of bilingualism, Oxford: Wiley Blackwell Publishing.
  20. Festman J., Poarch G.J., Dewaele J.M. 2017: Raising multilingual children, Bristol–Buffalo–Toronto: Multilingual Matters.
  21. Flora C. 2010: Double talk, Psychology Today 11/12, 70–80.
  22. Jarvis S., Pavlenko A. 2008: Crosslinguistic influence in language and cognition, London: Routledge.
  23. King K., Mackey A. 2009: The bilingual edge. Why, when, and how to teach your child a second language, New York: Harper Collins.
Read More
Biografie autora nie są dostępne.
Statystyki
Przeczytano : 383 Pobrano : 407

Statystyki pobrań

Statystyki nie są jeszcze dostępne.